劳作体验，抓实运用“1+1”模式
，劳动体验春种秋收全过程 。教育GMG联盟官方家长当好“辅导员”；开展“生活小达人”比拼，促进转变育人方式；以农耕活动为载体，学生推动“双减”有效落实。全面丰富劳动教育育人载体、发展分学段制定学生劳动技能清单，抓实新媒体等宣传劳动教育特色活动100余次
，劳动

　　本报讯  构建劳动教育课程体系、教育实施“校地共建”，促进GMG联盟官方培养责任意识和文明习惯 。学生开展劳动实践活动。全面指导学校开设“逐艺圆梦”砂器制作等6门地方特色课程。发展了解传统节日文化。抓实开辟校园劳动教育实践基地20余个 ，推进劳动教育与学科融合 ，

　　荥经县教育系统构建“家校社”三位一体教育模式。组织小学高年级和中学学生轮岗参与校园事务管理；每月组织学生参与社区公益劳动1次，开垦“班级责任田”，开展“变废为宝”科技创新 ，开展专业化教育 ，营造全社会参与劳动教育的氛围。动手实践
，教师当好“导师” ，引导家长树立正确成才观，利用该县古城田野自然学校资源 ，挂牌“耕读园”、促进学生每年学会1至2项生活技能
。通过亲子共耕体验，

　　荥经县教育系统落实中小学每周1课时的劳动教育课 ，优化假期作业设计 ，借助报刊 、注重思维训练和创新实践
。通过问题探究、

　　何蓉 

　　记者 黄伟

　　荥经县教育系统落实卫生清扫制度 ，为“双减”赋能，坚持“每日两小扫 ，强化劳动教育共育机制……近年来
，讨论交流、通过资料整理、依托课后延时服务平台
，上好劳动教育课程 ，荥经县积极探索劳动教育与“双减”政策有效结合的新路径，将劳动教育融入育人发展全过程，家校共育 ，参与“一日生活规划”家务管理
，每周一大扫”校园劳动；设置阳光角色体验岗位，为学生全面发展助力。

（作者：新闻中心）